3.+ORGANIZACIÓN+DEL+TRABAJO+DEL+PROFESOR

La aplicación educativa de los medios tecnológicos debe realizarse partiendo de la base de que, a pesar de la creciente integración de muchos medios en los soportes informáticos, cada medio tiene sus características específicas y puede resultar idóneo en un determinado contexto. Además estos medios nunca podrán sustituir la experiencia directa ni tampoco las relaciones interpersonales, la afectividad...

Los sitemas informáticos están integrados por dos elementos: hardware y software. Las máquinas necesitan programas adecuados para resultar útiles. Los principales recursos interactivos que se utilizan en nuestro centro son los siguientes: - Utilidades generales: sistemas operativos, antivirus... - Herramientas para el proceso de información: procesadores de texto y gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos, presentaciones multimedia... - Herramientas para la comunicación: correo electrónico, redes sociales, blog, videoconferencia, chat... - Herramientas para la búsqueda y consulta de información en internet: navegadores... - Bases de datos: textuales, gráficos... - Simuladores: físico-matemáticos y sociales... - Programas constructores - Programas directivos: de ejercitación y tutoriales - ILS (Integrated learning System), sistemas completos de autoformación. - Programas herramienta, como los lenguajes de autor para los profesores, que permiten elaborar fácilmente materiales didácticos interactivos; los programas de apoyo a las evaluaciones. Además de los materiales multimedia propiamente didácticos, en Internet hay muchas páginas web no específicamente educativas pero que, en determinadas circunstancias y generalmente con la orientación del profesorado, también pueden realizar una buena labor formativa. Estas páginas pueden ser muy diversas: - Tiendas virtuales. - Entornos tutorizados de teleformación. - Materiales didácticos on-line. - Webs temáticas. - Webs de presentación: de profesores, centros educativos, redes de escuela... - Centros de recursos, índices y buscadores. - Entornos de comunicación interpersonal. - Portales. En @http://www.peremarques.net/wteprima.htm  se puede consultar un buen listado de páginas web de interés educativo, clasificadas por materias y niveles educativos.
 * **Programas de uso general:**
 * **Materiales didácticos interactivos:**
 * **Páginas web de interés educativo:**

Como se desprende de los apartados anteriores, la creciente informatización de los centros hace necesaria una buena organización de los recursos tecnológicos, y exige la existencia de personas responsables de inventariar y mantener estos recursos, coordinar su uso y de asesorar al profesorado.

En nuestro centro ya existe un coordinador de informática o coordinador tecnológico, que se encarga de estas labores. Generalmente se trata de un profesor que, con una reducción horaria en su docencia, dedica unas horas semanales. Las principales **funciones del coordinador de informática** de un centro docente son las siguientes:


 * **Tener los equipos y la intranet de centro siempre a punto:** instalación y mantenimiento de los equipos.
 * **Proporcionar ayuda y asesoramiento al profesorado:** en cuestiones de instalación y uso de los programas informáticos, Internet, uso de Internet...Asesorar al profesorado en los problemas que se les presenten al aplicar las nuevas tecnologías.
 * **Actuar como interlocutor:** entre el centro docente, la Administración, y las demás instituciones del entorno; comunicación con otros centros y centros de recursos.
 * **Asesoramiento pedagógico al profesorado:** sobre el uso de estos recursos, proporcionarles información sobre nuevos materiales.